Dr. Íñigo Babot

  Formación

Ingeniero Industrial Superior por la URL, Ingeniero Químico Superior del IQS, Licenciado en Ciencias Químicas por la URL, PDG por el IESE y Doctor en Economía y Dirección de Empresas por la URL.

Empresarial

En el mundo empresarial, ha seguido una trayectoria profesional en funciones de dirección general: Director General Adjunto de Ceys, S.A., Director General de DESA, S.A., Director General de Editorial geoPlaneta, S.A. - Grupo Planeta - y Director General de División de Industrias Murtra, S.A. Es socio fundador de IBBM Consultores, SCP.

Académico

En el mundo académico, es Profesor del IQS (Universitat Ramón Llull), Profesor Director del Master in Advanced eManagement de la URL, Profesor Visitante de la Universidad de Salamanca, Profesor Visitante de ITESM (Monterrey, México) y la Doshisha University (Kyoto, Japón), colaborador de diferentes universidades latinoamericanas, articulista, autor de la revista y del libro eLearning, Corporate Learning de Infonomia!, coautor de otros 4 libros más sobre este tema y ponente habitual en numerosos congresos internacionales, conferencias y medios de comunicación.

Íñigo Babot es también socio de honor de AEFOL, miembro del Advisory Board del congreso Online Educa Berlín (OEB), Asesor Editorial de la revista Learning Review (Buenos Aires, México y Madrid) y miembro de diferentes jurados internacionales de formación corporativa.   

Realiza trabajos de consejero, consultor y asesor educativo y de organización, para diversas administraciones públicas y empresas privadas de ámbito global, en países como España, Alemania, Gran Bretaña, Italia, Estados Unidos, Brasil y Argentina.

( 1.- ¿Cuál es la situación actual –a grandes rasgos-  de implantación y desarrollo del e-learning en España, Europa, Latinoamérica y el mundo?

Uno de los sectores que sigue creciendo con fuerza, a pesar de la crisis económica que sufren muchos países, es el del eLearning corporativo. Esto sucede en España, en Europa, en América y en todo el mundo. Nosotros lo vemos muy reflejado en nuestro trabajo diario con clientes de 4 continentes. Se calcula que, en global, crece a un 12% anual (en Europa, a un 21% anual).

Recientemente, la llegada de nuevas metodologías y herramientas (la llamada web 2.0)  y los soportes de última generación (smartphones y tablets), han relanzado y actualizado este campo de forma extraordinaria, llevándolo a su máximo nivel de desarrollo e importancia en la historia, ordenándolo y codificándolo. La práctica totalidad de modernas organizaciones y profesionales punteros que quieren crecer, están ya utilizando los itinerarios formativos constructivistas, las redes sociales, los blogs, las comunidades de aprendizaje, etc. como elemento insustituible de docencia, gestión del conocimiento, relación, comercialización, marketing, comunicación y/o difusión.   Todos estos campos se relacionan, a veces se incluyen y otras son incluidos dentro del eLearning corporativo.

Todo ello, unido al bajo coste de muchas de estas plataformas 2.0 (su correcto despliegue depende mucho más de ingenio y trabajo, que de dinero), favorece el desarrollo de numerosas nuevas implantaciones.

Organizaciones de todos los tamaños, administraciones públicas, empresas privadas y universidades, están apostando sostenidamente por la capacitación de sus equipos con eLearning apoyado en Web 2.0 (el llamado eLearning 2.0), como medio para salir reforzados de esta situación. Además, muchos agentes sociales y organismos oficiales están incentivando la educación continua con eLearning, lo que también redunda en beneficio de esta industria.

2.- Usted es profesor y conferenciante de reconocido prestigio. El modelo de implantación del e-learning en las Universidades de España y Europa es muy variado y diverso, a su juicio ¿Cree que la Universidad española está usando el e-learning en una fase inicial o está más desarrollado que en otros países?

P rácticamente el 100% de las universidades y centros de postgrado occidentales tienen ya plataforma online de teleformación: no disponer de ella se considera anacrónico y por ello la han introducido, aunque sea sólo defensivamente. La cobertura dentro de las instalaciones académicas suele ser casi siempre vía Wi – Fi.   Ahora bien,   si todos los centros occidentales de educación superior tienen desplegado el eLearning, a nivel de infraestructuras, su mayor o menor uso (a excepción del caso de las Open Universities, como la Open U inglesa, la UV del Tec de Monterrey o la UOC española, donde es obligatorio) depende casi en exclusiva de la voluntad de unas u otras cátedras y, más concretamente, de la producción o modificación de contenidos por parte de los profesores. El docente sigue siendo el cuello de botella para el e/mLearning universitario: puede impulsarlo pero lo hace sólo si él quiere.

3.- ¿Se está impulsando desde la Administración Pública?

Muchísimo, por los mismos motivos reseñados en el ámbito corporativo. Un 40% de nuestros clientes en todo el mundo son AAPP. De hecho, muchas AAPP trabaja con sistemas corporativos igual de potentes o incluso más potentes que numerosas empresas privadas.

4.- Usted ha participado en casi todas las ediciones de EXPOELEARNING en España y conoce el uso del e-learning en muchas empresas de su país ¿Qué comparación podría hacer entre lo que usted conoce de  España y la situación actual de la formación on line en otros países de América como México, Colombia y Brasil? ¿Hay mucha diferencia con respecto a Estados Unidos?

Hay mucha diferencia entre cualquier país del mundo y Estados Unidos.   Allí está lo mejor, lo más avanzado y, sobre todo, son los más valientes colectivamente. Siempre que a uno de nuestros clientes norteamericanos le lanzamos un reto razonado, una propuesta de mejora bien pensada, responde: ¡probémoslo, si nos equivocamos, ya lo arreglaremos! Esa rapidez y frescura en el comportamiento empresarial, esa toma de riesgo calculado, no ocurre en ninguna otra nación del globo: por eso están donde están.   No soy especialmente pro – americano: le digo lo que veo desde un punto de vista puramente independiente y profesional.

Entre Centroeuropa y los países Latinoamericanos que menciona aún hay diferencias, pero se igualan rápidamente porque dichos países son enormes, trabajan con ilusión, constancia y tienen mejor situación financiera que algunos del Viejo Continente. Nos alcanzarán en poco tiempo y quién sabe si nos superarán.

5.- ¿Qué consejo daría a empresas y congresistas de Colombia y otros países que participarán en EXPOELEARNING en Bogotá?

 Sin ninguna duda, que hagan como los norteamericanos: que se arriesguen y prueben nuevas metodologías y modelos. Los beneficios potenciales, hoy en día, son inmensos. Si no lo hacen, sus propios empleados les acabarán tomando la delantera: la Web 2.0 y la comunidad global tienen una potencia brutal y dan armas a cualquiera para formarse, aprender y progresar muchísimo en poco tiempo. Y lo peor, sus rivales de mercado les dejarán atrás, si se arriesgan sólo un poquito más. Una prueba – piloto controlada de aprendizaje colaborativo es barata y puede reportar ventajas competitivas increíbles.

6.- Si una empresa colombiana o de otro país quisiera vender sus productos y servicios en  España ¿Qué consejo le daría?

Hay excelentes oportunidades en España para empresas Latinoamericanas. Muchos equipos de desarrollo españoles están produciendo en países de Sudamérica. Si alguna de esas empresas interesadas acude a ExpoeLearning Colombia, que hable conmigo y le diré dónde dirigirse: debido a nuestra actividad profesional, tenemos una visión del mercado muy amplia e independiente.

7.- Desde AEFOL pensamos que Colombia puede ser una gran potencia exportadora y consumidora de e-learning  y atraer empresas de todo el mundo por la alta capacitación de sus jóvenes egresados de la Universidad, por su creatividad y talento, por el crecimiento actual de su economía ¿Está usted de acuerdo?

Déjeme que le responda con mucha brevedad para dar más rotundidad a la contestación: estoy total y absolutamente de acuerdo con Ustedes.

8.- Anticípenos lo que expondrá en sus Talleres de alto nivel del día 6 de julio y en sus dos ponencias el 7 y 8 en el Congreso Internacional EXPOELEARNING en Bogotá.